ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি হল নলেজ ডেমোক্রেসি

কথোপকথনটি ঘটেছিল যখন আমরা কাছাকাছি একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের 41 জন গবেষকের অংশগ্রহণমূলক গবেষণায় সক্ষমতা তৈরি করছিলাম। পর্যাপ্তভাবে তাত্ত্বিক না হলেও, আধা-শিক্ষিত উপজাতীয় মহিলা মূলত ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির অনুশীলনে ব্যবহারিক চ্যালেঞ্জের কথা উল্লেখ করেছেন।

এই কাগজট্রান্সডিসিপ্লিনারি রিসার্চের ভবিষ্যতের দিকে তাকিয়ে' বিজ্ঞানের সাথে জড়িত থাকার জন্য প্রয়োজনীয় অর্থ এবং সমসাময়িক প্রয়োজনীয়তা ক্যাপচার করে যেন মানুষ গুরুত্বপূর্ণ'। আমাদের সময়ের অনেক দুষ্ট সমস্যার জন্য জ্ঞান সমাধান তৈরি করতে বিভিন্ন জ্ঞান ব্যবস্থা এবং জনসাধারণের সাথে জড়িত হওয়ার তাত্পর্য স্বীকার করার সময়, এটি প্রসঙ্গ এবং স্থান-ভিত্তিক জ্ঞান সমাধানগুলির সমালোচনাকে আন্ডারস্কোর করে। এটি করার মাধ্যমে, এটি কিছুটা পরোক্ষভাবে 'আধুনিক বিজ্ঞানের' 'সার্বজনীন এবং রৈখিক' আধিপত্যের সীমাবদ্ধতাকে প্রশ্নবিদ্ধ করে।

কর্মযোগ্য জ্ঞানের সহ-নির্মাণের জন্য সম্ভাব্য কার্যকর পদ্ধতি হিসাবে কাগজে অংশগ্রহণমূলক গবেষণা পদ্ধতির প্রাসঙ্গিকতা সম্পর্কে পড়ে আমি আনন্দিত। তবুও, কাগজে উদ্ধৃত সাহিত্য গত পাঁচ দশক ধরে এই বিষয়ে উত্পাদিত নিবন্ধ এবং বইগুলির ভলিউম অকার্যকর। এটি একটি গভীর ঘটনার বহিঃপ্রকাশ যেখানে 'আধুনিক বিজ্ঞান'-এ প্রশিক্ষিত গবেষকরা জ্ঞান উৎপাদন ও প্রচারের অন্যান্য পদ্ধতি এবং সংস্কৃতি সম্পর্কে কোনো ধারণা রাখেন না, এমনকি যখন তারা কোনো একাডেমিক স্টেকহোল্ডার ছাড়াই গবেষণার সহ-নির্মাণে আগ্রহী হন। "ব্রিজিং নলেজ কালচার" (সম্প্রদায়-ভিত্তিক গবেষণা ও উচ্চ শিক্ষার সামাজিক দায়বদ্ধতার ইউনেস্কো চেয়ারের আসন্ন বই) একটি সাম্প্রতিক আন্তর্জাতিক গবেষণায় দেখা গেছে যে একাডেমিক গবেষকদের সম্প্রদায় জ্ঞান সংস্কৃতির কোন স্বীকৃতি বা বোঝার নেই। সহ-নির্মাণ করার সময়, তারা ধরে নিয়েছিল যে 'আধুনিক বিজ্ঞান'-এ অনুশীলনের মতো একটি সর্বজনীন একাডেমিক জ্ঞান সংস্কৃতি রয়েছে।

অতএব, ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি প্রচারের একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল গবেষণা প্রক্রিয়ার সমস্ত ধাপে সম্প্রদায়ের জ্ঞান সংস্কৃতিকে স্বীকার, মূল্য এবং অন্বেষণ করার জন্য একাডেমিকভাবে প্রশিক্ষিত গবেষকদের 'শিক্ষা'। ইউনেস্কো চেয়ার গত পাঁচ বছরে বিশ্বের 26টি দেশে 4টি নলেজ-ফর-চেঞ্জ (K15C) হাবের একটি গ্লোবাল কনসোর্টিয়াম তৈরি করেছে। প্রতিটি হাব একটি একাডেমিক গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং স্থানীয় অনুশীলনকারী সংস্থার (গুলি) মধ্যে একটি অংশীদারিত্ব। তারা যৌথভাবে প্রাসঙ্গিকভাবে প্রাসঙ্গিক SDG-কে অগ্রাধিকার দেয় যাতে একাধিক স্টেক-হোল্ডার জড়িত কর্মযোগ্য জ্ঞান সমাধানগুলি সহ-নির্মাণ করে।

এই ধরনের জ্ঞানের সহ-নির্মাণে আমাদের অনুশীলন এবং গবেষণা আমাদের উপলব্ধি করেছে যে অংশগ্রহণমূলক গবেষণা পদ্ধতি পেশাগতভাবে মোতায়েন করতে হলে একাডেমিকভাবে প্রশিক্ষিত গবেষকদের দক্ষতার নতুন সেট বিকাশ করতে হবে। এই দক্ষতাগুলির মধ্যে সবচেয়ে সমালোচনামূলক হল শ্রবণ...অন্যান্য দৃষ্টিকোণ, বাস্তবতা বর্ণনা করার বিভিন্ন উপায় এবং জ্ঞান কী তার অর্থের সাংস্কৃতিক/ভাষাগত বৈচিত্র্য। আরও উল্লেখযোগ্যভাবে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা করতে আগ্রহী এই ধরনের গবেষকদের নম্রতা (আমি সবকিছু জানি না) এবং সহযোগিতার (আমি একা এটি করতে পারি না) মূল্যবোধ জাগ্রত করতে হবে! মজার ব্যাপার হলো, এক বছর আগে বার্সেলোনায় অনুষ্ঠিত ইউনেস্কোর তৃতীয় বিশ্ব উচ্চশিক্ষা সম্মেলনও একইভাবে শেষ হয়েছে।

তরুণ শিক্ষাবিদদের সাথে কাজ করার বিগত বিশ বছর ধরে আমাদের অভিজ্ঞতা যে তারা কর্মযোগ্য জ্ঞান সমাধানের সহ-নির্মাণে আগ্রহী। কিন্তু, তারা প্রাতিষ্ঠানিক এবং তহবিল সীমাবদ্ধতার সম্মুখীন হয় যা এই গবেষণাপত্রে পর্যাপ্তভাবে বিশ্লেষণ করা হয়েছে। বৈশ্বিক এবং জাতীয় র‍্যাঙ্কিংয়ের ব্যবসায় সাম্প্রতিক উত্থান প্রচলিত কাঠামো এবং ব্যক্তিবাদের সংস্কৃতি, পেওয়ালড জার্নাল নিবন্ধগুলি এবং দ্রুত বিশ্বজনীন 'সত্য'কে পুনরাবৃত্তি করে। ভিন্ন ভিন্ন অন্যদের সাথে বিশ্বাসের অংশীদারিত্ব গড়ে তোলা এবং স্টেক-হোল্ডারদের বৈচিত্র্যের মাধ্যমে 'হস্তক্ষেপ' করতে ধৈর্য, ​​সময়, উদ্ভাবন এবং নমনীয়তা লাগে।

অবশেষে, জ্ঞানের 'বেসরকারীকরণ'-এর দিকে ত্বরান্বিত প্রবণতা, গত 25 বছরে 'নলেজ ইকোনমি' তত্ত্বের মাধ্যমে শক্তিশালী করা হয়েছে, 'জনসাধারণের ভালোর জন্য জ্ঞান' এবং 'নলেজ কমনস'-এর সমর্থনকে ক্ষয় করেছে।

কার্যকর ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির দিকে আন্দোলনকে তাই 'জ্ঞান গণতন্ত্র'-এর ক্রমবর্ধমান আন্দোলনকে আলিঙ্গন করতে হবে!

ডাঃ রাজেশ ট্যান্ডন  

প্রতিষ্ঠাতা-রাষ্ট্রপতি, এশিয়ায় অংশগ্রহণমূলক গবেষণা, নয়াদিল্লি

উচ্চ শিক্ষার কমিউনিটি-ভিত্তিক গবেষণা ও সামাজিক দায়বদ্ধতার উপর ইউনেস্কোর সহ-সভাপতি