ট্রান্সডিসিপ্লিনারি রিসার্চের জয় এবং ট্রায়াল: ডিসিপ্লিনের আন-ডিসিপ্লিনিংয়ের প্রতিফলন

ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণাকে সক্ষম করতে এবং করতে যা লাগে তার প্রতিফলন করার সুযোগ - যথাক্রমে প্রোগ্রাম ম্যানেজার এবং গবেষকরা - ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণাকে অর্জন করার অনুমতি দেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় কাঠামোগত এবং প্রাতিষ্ঠানিক অবস্থার উপর কয়লা-মুখী অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে। সম্ভাব্য এই ব্লগটি পর্যবেক্ষণ থেকে অনুপ্রেরণা নেয় যে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণার অনুশীলনকে আরও সঠিকভাবে "অ-শৃঙ্খলাবিহীন" গবেষণা বা "অপরাধমূলক গবেষণা" হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে।

এটি যুক্তিযুক্ত যে বর্তমান প্রেক্ষাপটে যেখানে গবেষণা পরিচালিত হয়, যা শৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণার আধিপত্যের পক্ষে এবং সমর্থন করে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণাকে সমর্থন করার জন্য কাঠামোগত এবং প্রাতিষ্ঠানিক পরিবর্তনের প্রয়োজন হবে। যদিও ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা আর নতুন নয়, এটি টেকসই গবেষণায় অভিনব রয়ে গেছে। এটি তহবিল কলে জনপ্রিয়তা অর্জন করছে, তবে, শৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণাকে সমর্থন করার জন্য নির্মিত একটি ল্যান্ডস্কেপে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা করতে যা লাগে তার খুব কম প্রমাণ-ভিত্তিক প্রতিফলন রয়েছে। একইভাবে, আন্তঃবিভাগীয় এবং ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা এবং সিস্টেমগুলিকে বিকাশের অনুমতি দেওয়ার প্রাতিষ্ঠানিক প্রয়োজনীয়তার উপর সামান্য প্রতিফলন রয়েছে।

গবেষক এবং প্রোগ্রাম ম্যানেজারদের সাথে জড়িত থাকার মাধ্যমে, এটি স্পষ্ট যে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা যে প্রেক্ষাপটের মধ্যে ঘটে তা গবেষণা সম্পর্কে অসংখ্য অনুমানকে চ্যালেঞ্জ করে, যার মধ্যে কে গবেষণা করে, কোথায় গবেষণা করা হয়, কীভাবে ফলাফলের মূল্যায়ন করা হয় এবং কীভাবে গবেষণাকে সমর্থন করা হয়। এই প্রতিটি গবেষণা প্রসঙ্গ ফ্যাক্টরগুলির উপর ভিত্তি করে অভূতপূর্ব জটিলতা নিয়ে আলোচনা করে, এই ব্লগটি ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণাকে আরও কার্যকরভাবে পরিচালনা, সংগঠিত, তহবিল এবং সমর্থন করার জন্য প্রয়োজনীয় কিছু পরিবর্তনের দিকে নির্দেশ করে।

শৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণা থেকে প্রথম বিচ্যুতি হল কে গবেষণাটি পরিচালনা করে। একাডেমিক গবেষককে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণায় মেরু অবস্থান দেওয়া হয় না - উদ্দেশ্যটি নিশ্চিত করা যে গবেষণা অংশীদাররা গবেষণা প্রক্রিয়ায় সমান অংশীদার হয় এবং সমস্ত জ্ঞানকে সমানভাবে মূল্য দেওয়া হয়। সিভিল সোসাইটি গ্রুপ থেকে শুরু করে নীতি সম্প্রদায় এবং বেসরকারী খাত পর্যন্ত বিভিন্ন জ্ঞান সম্প্রদায় প্রকল্পগুলিতে নিযুক্ত হয়েছে। যদিও এই জ্ঞান সম্প্রদায়গুলির ক্ষমতা কাঠামোতে সমান অ্যাক্সেস নেই, এবং সকলেরই প্রবেশ এবং ব্যস্ততার বিভিন্ন পয়েন্ট প্রয়োজন।

সহ কৌশল নাগরিক বিজ্ঞান, অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতি, নীতি ওকালতি, অন্যদের মধ্যে বিভিন্ন প্রকল্পে আহ্বান করা হয়েছে। এই অংশীদারিত্বের সাফল্য নির্ভর করে বিশ্বাস গড়ে তোলার উপর ভিত্তি করে, যা সত্যিই দীর্ঘ সময় নেয়। যৌথভাবে গবেষণা এজেন্ডা তৈরি করার জন্য সম্প্রদায়ের সাথে আস্থা তৈরিতে সময় এবং সংস্থান বিনিয়োগ করার প্রয়োজনীয়তার প্রোগ্রাম স্তরে একটি স্বীকৃতি রয়েছে, এটি একটি চলমান প্রক্রিয়া যার জন্য প্রকল্পের সময়কাল জুড়ে বিনিয়োগ প্রয়োজন, বিশেষ করে শুরুতে। আস্থা একটি ভঙ্গুর ধারণা, এবং এটি প্রকল্পগুলির উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে মৌলিকভাবে একটি ঝুঁকি। এই ভঙ্গুর সম্পর্কগুলিকে নেভিগেট করার ক্ষেত্রে গবেষকের ভূমিকা সর্বাধিক।

যদিও 2-3 বছর একটি প্রকল্পের জন্য দীর্ঘ সময়ের মতো মনে হয়, উত্পাদনশীল আউটপুট-ভিত্তিক ব্যস্ততার সাথে সম্পর্ক তৈরিতে ব্যয় করা অসম পরিমাণ সময় প্রায়ই ট্রান্সডিসিপ্লিনারি বিজ্ঞানের অদৃশ্য কাজ। এবং তবুও, ব্যস্ততার সাফল্য বা ব্যর্থতা এই সূক্ষ্ম কাজের উপর নির্ভর করে, যা অবশ্যই যত্ন সহকারে করা উচিত। সম্পর্ক লালন মূল. গবেষকদের গবেষণার পয়েন্টগুলি বিচার করতে সক্ষম হতে হবে যেগুলির জন্য জ্ঞান সহ-উৎপাদনের প্রয়োজন, এবং যে পয়েন্টগুলিতে বিভিন্ন জ্ঞান অংশীদারদের তাদের নিজ নিজ ভূমিকা পালন করতে হবে, তাদের প্রতিষ্ঠান বা সম্প্রদায়ের প্রয়োজন অনুসারে। প্রাতিষ্ঠানিক অখণ্ডতা বজায় রাখা, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি এনগেজমেন্টের সুফল পেতে প্রতিষ্ঠানগুলিকে পুনর্নির্মাণ করা, একটি সূক্ষ্ম ভারসাম্য।

ডিসিপ্লিনারি রিসার্চ থেকে দ্বিতীয় ডিগ্রেশনটি রিসার্চের সাইটে নিহিত। ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণার জন্য গবেষণাগারে অসংখ্য ছক রয়েছে এবং রূপক সারণী যার চারপাশে বিভিন্ন গবেষকরা একত্রিত হন তার অসংখ্য আকার এবং ফর্ম রয়েছে। ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণায়, সমস্ত অংশীদাররা গবেষক, তাই গবেষণার ক্ষেত্রটি যেখানে অংশীদার রয়েছে সেখানে অবস্থিত। এইভাবে কাজ করার জন্য বিষয় এবং বস্তুর মধ্যে তাদের স্পষ্ট বিচ্ছেদ সহ শৃঙ্খলামূলক অনুশীলনগুলির একটি অশিক্ষা প্রয়োজন। ট্রান্সডিসিপ্লিনারি এনগেজমেন্টে অংশীদারদের ভূমিকা এবং দায়িত্ব পরিবর্তিত হয়, তবে, সেই সব-গুরুত্বপূর্ণ প্রারম্ভিক সময়ের মধ্যে সম্প্রদায়ের অংশীদারদের সাথে তৈরি হওয়া প্রত্যাশাগুলি পরিচালনা করা একটি চ্যালেঞ্জ রয়ে গেছে।

অংশীদারদের মধ্যে শেখা তখন ঘটে যখন অংশীদাররা তাদের জ্ঞান ডোমেন সাইটের মধ্যে সীমানা অতিক্রম করে। এই তৃতীয় স্থানগুলি (কখনও কখনও বলা হয় লিমিনাল স্পেস), বিকল্প গবেষক কনফিগারেশনের মাধ্যমে তৈরি করা হয়েছে: কমিউনিটি স্পেসের গবেষকরা, নাগরিক সমাজ তাদের নিজস্ব বিজ্ঞান এবং প্রমাণ তৈরি করতে শৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণার সরঞ্জাম ব্যবহার করে, স্থানীয় কর্তৃপক্ষের মধ্যে এমবেড করা একাডেমিক গবেষকরা, অন্যদের মধ্যে। ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা পরীক্ষামূলক, যেখানে গবেষণার জন্য সাইট, বস্তু এবং সরঞ্জামগুলি বিনিময়যোগ্য হয়ে ওঠে, পথ নির্ভরতার বিষয়ে স্পষ্টতা ছাড়াই। পদ্ধতিটি তাই উদীয়মান, শৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণার চেয়ে কম সূত্রযুক্ত এবং নির্দেশমূলক, এইভাবে "সমাজের জন্য বিজ্ঞান" তৈরিতে বিজ্ঞান এবং সমাজের মধ্যে সীমানাকে অস্পষ্ট করে। কেউ কেউ গবেষণার এই ফর্মটিকে বিশৃঙ্খল হিসাবে বিবেচনা করতে পারে, তবে, এটি জটিলতাকে প্রতিফলিত করে যা এটি সমাধান করার চেষ্টা করছে।

ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা থেকে উদ্ভূত গবেষণাকে কীভাবে মূল্যায়ন করা হয় তা হল তৃতীয় ক্ষেত্র যেখানে পুনর্বিন্যাস প্রয়োজন। ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণার সম্পর্কগত প্রকৃতির কারণে, এই কাজটি মূল্য-ভিত্তিক, সম্পর্কের ক্ষেত্রে অনেক যত্ন এবং বিনিয়োগের প্রয়োজন। গবেষণা অংশীদারদের জন্য একাডেমিক পেপারের তাত্পর্য এবং প্রাসঙ্গিকতা সবসময় ভাগ করা হয় না, অন্যান্য জ্ঞানের পণ্য বা সীমানা অবজেক্টের একটি সীমার উত্পাদন প্রয়োজন যার চারপাশে অংশীদারদের জন্য প্রাসঙ্গিকতা একত্রিত হতে পারে - উদাহরণস্বরূপ, নীতি সংক্ষিপ্ত, কমিকস, ডকুমেন্টারি, সহ eds, অন্যদের মধ্যে. প্রদত্ত যে সমস্ত অংশীদাররা গবেষণায় খেলোয়াড়, একাডেমিক ফলাফলের উপর ভিত্তি করে সংকীর্ণ ব্যবস্থার উপর জোর দেওয়া ভুল হয়। অংশীদারিত্ব, শিক্ষা এবং এর ফলাফল এবং ফলাফলের প্রাসঙ্গিকতা এবং মূল্য মূল্যায়ন করার জন্য সামাজিক সুবিধার জন্য গবেষণার জন্য অনেক বিস্তৃত পরিসরের মেট্রিক্স প্রয়োজন। একইভাবে, বিভিন্ন ধরণের জ্ঞান পণ্য তৈরি করার জন্য প্রকল্পগুলিকে যথাযথভাবে সংস্থান করতে হবে।

গবেষণা অংশীদারদের সাথে বিভিন্ন কনফিগারেশনে কাজ করা একাডেমিক গবেষকদের সুবিধার্থে সক্ষমতা বিকাশ নিশ্চিত করতে প্রোগ্রাম স্তরে প্রচুর বিনিয়োগ করা হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, প্রশিক্ষণের হস্তক্ষেপে কার্যকর অংশীদারিত্বের জন্য সরাসরি অ্যাট্রিবিউশন আঁকা এখনও কঠিন। সবচেয়ে কার্যকর, প্রভাবশালী ফলাফল পেতে, ব্যক্তিত্বের পূর্ব জ্ঞান এবং গবেষকদের অনুপ্রেরণার আরও যত্নশীল মনোযোগ প্রয়োজন। 2030 এজেন্ডার বৈশ্বিক লক্ষ্য, স্থানীয়, জাতীয় এবং আঞ্চলিক লক্ষ্য, কর্মসূচিগত উদ্দেশ্য এবং জ্ঞান অংশীদার এবং তহবিলকারীদের চাহিদা পূরণের জন্য প্রকল্পগুলিকে কার্যকর হতে হবে এমন অনেকগুলি স্তর রয়েছে৷ প্রদত্ত যে প্রাসঙ্গিকতা মানে বিভিন্ন অংশীদারদের কাছে একেবারেই ভিন্ন জিনিস, এবং বিভিন্ন স্কেলে, কার্যকারিতা মূল্যায়ন একটি চলমান লক্ষ্য, এই একাধিক স্তর এবং খেলোয়াড়কে প্রতিফলিত করে এমন সূচকগুলির একটি ফোকাস সেটের সাথে আরও ঘনিষ্ঠভাবে কার্যকারিতার পরিমাপ তৈরি করার জন্য অনেক বেশি চিন্তার প্রয়োজন।

এটি মোকাবেলা করার জন্য, LIRA প্রোগ্রাম একটি শেখার অধ্যয়ন শুরু করেছে, যা প্রকল্প দ্বারা পরিচালিত রিপোর্টিং এবং আত্ম-প্রতিফলন অনুশীলনগুলিকে অবহিত করে। এইভাবে, প্রকল্পগুলি তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য ক্রমাগত তাদের অনুমান এবং কোর্স সংশোধন করছে। প্রকল্পগুলি শেষ হওয়ার পর প্রথাগত মূল্যায়ন, যা প্রকল্প এবং কর্মসূচির উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে তৈরি করা হয়নি, সেই মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে, বিন্দুটি মিস করার জন্য নির্ধারিত হয়৷

ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণার অনুশীলনে 'আদর্শ' থেকে এই বিচ্যুতিগুলিকে মাথায় রেখে, সিডা বিজ্ঞান দিবসের অধিবেশনে প্রায় 30 জন অংশগ্রহণকারী কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় নিয়ে আলোচনা করেছিলেন যা বর্তমানে যে সমস্ত ক্ষেত্রে একাডেমিক এবং তহবিল সংস্থাগুলি হস্তক্ষেপ করছে সেগুলির অন্তর্দৃষ্টি দেয়৷ ফুকোকে আমন্ত্রণ জানানোর জন্য, এটা স্পষ্ট যে শৃঙ্খলাহীন উপায়ে কাজ করার সময় শৃঙ্খলা এবং শাস্তির ব্যবস্থা রয়েছে। একাডেমি দ্বারা অনুশীলন করা নজরদারির ফর্মগুলি জ্ঞান কে তৈরি করে এবং কী শক্তিশালী জ্ঞান গঠন করে উভয় সম্পর্কে অনুমানের একটি নির্দিষ্ট সেটের উপর ভিত্তি করে সংকীর্ণ মানদণ্ডের উপর আলোকপাত করে।

সংক্ষেপে, গবেষকের ভূমিকা ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণায় বৈচিত্র্য আনে - বিজ্ঞানী বা সামাজিক বিজ্ঞানী হওয়ার বাইরেও - গবেষকদের অংশীদারিত্ব এবং বিশ্বাস তৈরিতে এবং নীতি উদ্যোক্তা এবং প্রকল্প এবং আর্থিক ব্যবস্থাপক হওয়ার ক্ষেত্রে দক্ষ হতে হবে। এই ধরনের বিস্তৃত ফাংশন এবং দক্ষতার রিসোর্সিং অবশ্যই মূল্যায়ন স্পটলাইটের কোণ প্রশস্ত করার অংশ হতে হবে।

যখন গবেষণার কথা আসে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি উপায়ে কাজ করার জন্য বিভাগ এবং একাডেমির বাইরের সীমানা অতিক্রম করা প্রয়োজন। তদ্ব্যতীত, জ্ঞান অবশ্যই একাডেমিকভাবে শক্তিশালী হতে হবে, তবে রাজনৈতিক ও সামাজিকভাবেও শক্তিশালী হতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয় এবং নীতি আমলাতন্ত্রে বিভিন্ন প্রাতিষ্ঠানিক এবং শৃঙ্খলামূলক সংস্কৃতি জুড়ে কাজ করার জন্য কাঠামোগত পরিবর্তন প্রয়োজন। যাইহোক, এই পরিবর্তনগুলি স্বয়ংক্রিয়ভাবে ঘটবে না। আমরা যদি এই প্রকল্প এবং প্রোগ্রামগুলির মাধ্যমে সামাজিক সুবিধা এবং সাফল্যের সাথে গবেষক এবং প্রোগ্রাম ম্যানেজারদের দ্বারা প্রদর্শিত স্পষ্ট শক্তি এবং প্রতিশ্রুতিকে কাজে লাগাতে চাই তবে প্রতিষ্ঠিত সিস্টেমগুলিকে লঙ্ঘন করার জন্য পরিকল্পনা করা এবং ইচ্ছাকৃত উপায়ে কার্যকর করা দরকার। উদ্দেশ্য হল শৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণাকে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণার সাথে প্রতিস্থাপন করা নয়, কারণ তাদের বিভিন্ন কাজ এবং মূল্য রয়েছে, তবে গবেষণার ক্ষেত্রে কোন জ্ঞানতাত্ত্বিক পদ্ধতির আহ্বান জানাতে হবে তা নিশ্চিত করার জন্য প্রতিষ্ঠানগুলি উভয় ধরনের গবেষণাকে সমর্থন করতে সক্ষম তা নিশ্চিত করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

LIRA প্রোগ্রাম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, ক্লিক করুন এখানে.

T2S প্রোগ্রাম সম্পর্কে আরো তথ্যের জন্য, ক্লিক করুন এখানে.

ডাঃ জরিনা প্যাটেল একজন সিনিয়র লেকচারার কেপটাউন বিশ্ববিদ্যালয়। শহুরে স্থানান্তরের সাথে ডাঃ প্যাটেলের ট্রান্সডিসিপ্লিনারি সম্পৃক্ততা LIRA-এর মাধ্যমে আন্তর্জাতিক সহযোগিতায় এবং অতি সম্প্রতি ওয়ার্ল্ড ইকোনমিক ফোরামের গ্লোবাল ফিউচার কাউন্সিল অন সিটিস অ্যান্ড আরবানাইজেশনের মাধ্যমে তৈরি হয়েছে।

ISC প্যানেলিস্ট ডক্টর মিলিয়ন বেলায়, ডক্টর ফিলিপ ওসানো এবং ডক্টর ইওকিনে রদ্রিগেজকে সেশনে তাদের ইনপুট দেওয়ার জন্য ধন্যবাদ জানায়। 

এই ব্লগে প্রকাশিত মতামত এবং মতামতগুলি লেখক/দের এবং অগত্যা ISC-এর মতামতকে প্রতিফলিত করে না